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批判性思维是儿童早期认知发展的关键能力，能显著提升其问题解决和逻辑分析能力。尽管亲子绘本阅读是常见的教育场景，但家长往往忽略在阅读过程中通过互动对话培养孩子的批判性思维。

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《谁拥有河流》故事中不同智能体角色对于河流问题的观点
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针对这一问题，浙江大学设计学团队研发了CharacterCritique互动绘本系统。该系统基于对话式AI技术，通过《谁拥有河流》等思辨性故事，引导儿童与持有不同观点的智能角色对话。孩子可以通过参与解释、互动分析、推理和调节，培养思辨能力。

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CharacterCritique儿童批判性思维训练界面
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该成果的第一学生作者是浙江大学软件学院工业设计工程硕士生王子臻。“我们希望通过互动式的故事角色设计，让批判性思维训练融入日常亲子阅读中，使孩子在轻松的故事场景中自然养成多角度分析问题的能力。”王子臻同学分享道。

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浙江大学工业设计工程硕士生王子臻
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项目成果：
项目成果于2025年4月发表在国际人机交互领域顶级会议CHI 2025。研究团队：王子臻、潘江鱼、金朵拉、张京奥、曹嘉诚、张超、李泽健、Preben Hansen、赵艺钧、孙守迁、乔显越。本项目受到中国博士后科学基金资助。
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论文原文链接：
Zizhen Wang, Jiangyu Pan, Duola Jin, Jingao Zhang, Jiacheng Cao, Chao Zhang, Zejian Li, Preben Hansen, Yijun Zhao, Shouqian Sun, and Xianyue Qiao. 2025. CharacterCritique: Supporting Children’s Development of Critical Thinking through Multi-Agent Interaction in Story Reading. In CHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI 2025), April 26May 1, 2025, Yokohama, Japan. ACM, New York, NY, USA, 21 pages.
https://doi.org/10.1145/3706598.371360